GESCI is looking for Education Expert to write blogs and to facilitate a webinar in the Leadership Network for Sustainable Development. Deadline for submission is 27 January 2017...
Actualités
▸ Publié le 16 juin 2016
What I learned at the 2nd African Ministerial Forum on ICT Integration in Education and Training.
Michael Jung
, 
▸ Publié le 16 juin 2016
The 2nd African Ministerial Forum on ICT Integration in Education and Training was held in Abidjan, Ivory Coast 07 - 09.06.2016...
▸ Publié le 16 juin 2016
Abidjan - 14 juin 2016. Le deuxième Forum ministériel africain sur l’intégration des TIC dans l’éducation et la formation s’est terminé la semaine dernière à Abidjan, sur une conclusion principale...
▸ Publié le 8 juin 2016
ABIDJAN, le 8 juin 2016 – Dans le cadre de ses efforts pour la transformation de l’éducation à travers les technologies de l’information et de la communication, Intel Corporation a signé aujourd’hui un protocole d’accord avec le Ministère de l’Education Nationale de la Côte d’Ivoire...
▸ Publié le 6 juin 2016
La Côte d’Ivoire est honorée d’abriter le deuxième Forum Ministériel Africain sur l’Intégration des TIC dans l’Education et la Formation...
▸ Publié le 3 juin 2016
Abidjan, le 3 juin 2016. Les ministres africains d’environ 20 pays, en charge de l’éducation et de la formation, du développement des compétences techniques et professionnelles, ainsi que de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, se réuniront à Abidjan...
▸ Publié le 4 avril 2016
The joint UNESCO-Intel platform “ICT in Education Policy” supports countries to create and discuss forward-thinking plans and policies.
▸ Publié le 18 février 2014
Le rapport sur le 1er Forum ministériel africain sur l’intégration des TIC dans l’éducation et la formation est à présent disponible...
▸ Publié le 26 décembre 2013
Le forum interministériel s’est achevé par un appel lancé aux pays africains de préparer et d’adopter des cadres nationaux de politique pour intégrer les TIC dans leurs systèmes d’éducation et de formation...
